RPP Matematika Kls 4 K 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan      : ..............................................

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas / Semester          :  4 / 1

Pertemuan                   : 1

Alokasi waktu             : 70  menit

A.    KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

KD	KETERANGAN
3.2	Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya.
4.2	Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya.

C.    TUJUAN

1. Siswa mampu memahami pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan terdekat
2. Siswa mampu menjelaskan pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan terdekat
3. Siswa mampu menghitung/mencari  pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan terdekat
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

D.    MATERI

1. Pecahan biasa,

E.     PENDEKATAN & METODE

       Pendekatan          : Scientific

Strategi                 : Cooperative Learning

Teknik                  : Example Non Example

Metode                 : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, 2.      Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa. 3.      Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan 4.      Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa 5.      Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 6.      Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya 7.      Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini	10     menit
Kegiatan Inti	A.    Mengamati Siswa mencermati bentuk pecahan biasa dengan menggunakan makanan yang dapat dipotong simetris, misalnya buah semangka, melon, kue bolu, martabak, atau makanan khas yang ada dilingkungan sekitarnya. 2.   Menjelaskan cara menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan terkait dengan pecahan biasa. B.     Menanya 1.      Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan 2.      Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang pengurangan dan penjumlahan pecahan biasa. 3.      Guru menjelasakan pertanyaan siswa. C.    Menalar 1.      Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang pengurangan dan penjumlahan pecahan biasa. 2.      Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang pengurangan dan penjumlahan pecahan biasa dengan bimbingan guru. 3.      Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa. 4.      Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang pengurangan dan penjumlahan pecahan biasa. D.    Mencoba 1.      Guru memberikan soal latihan pecahan biasa kepada siswa. ·         Pak Agus membawa 10 apel merah dan 6 apel hijau. Berapa bagiankah apel hijau dari keseluruan apel yang dibawa Pak Agus? 2.      Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu 3.      Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian Hasilnya; ·         Jumlah apel yang dibawa Pak Agus = 10 + 6 = 16 buah. ·         Apel hujau yang dibawa Pak Agus adalah 6 bagian dari seluruh apel. ·         Jadi, apel hijau yang dibawa Pak Agus adalah    bagian. E.     Mengkomunikasikan Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang pengurangan dan penjumlahan pecahan biasa. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengurangan dan penjumlahan pecahan biasa yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.	65     menit
Kegiatan Penutup	1.      Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari pengurangan dan penjumlahan pecahan biasa. 2.      Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi 3.      Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak 4.      Salam dan do’a penutup.	15     menit

G.    SUMBER DAN  MEDIA

1.      Buku Pedoman Guru Tema 6  Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).

2.      BSE KTSP

3.      Software Pengajaran  kelas 4 SD/MI dari JGC

H.    PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

Butir soal;

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

Catatan Guru

1. Masalah                   :……….

2. Ide Baru                  :………..

3. Momen Spesial        :………….

Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. …………………………

…………………,    ............... Guru Matematika Kelas 4  , ……………………………… NIP………………………….