RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDN 3 Braja Harjosari
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam ( IPA )
Kelas/Semester : VI / 1
Waktu :
2 x 35 menit (1 X pertemuan)
1. Standar Kompetensi :
1.
Memahami
hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan
tempat hidupnya
1.
Kompetensi
Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara
ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan
hidupnya
2.
Indikator
o Mencari
contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya:
kelelawar dan cicak
o
Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di
sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya
(sonar)
3.
Tujuan
Pembelajaran :
o
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk
hidup
o
Siswa dapat menyebutkan ciri khusus :
-
Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)
-
Kaki lengket pada cecak dan tokek.
-
Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan
landak semut
-
Punuk pada unta.
-
Mata dan pendengaran yang tajam pada burung
hantu.
-
Semburan air ikan pemanah.
-
Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang
(koral).
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ,
Rasa hormat dan perhatian Tekun , Tanggung jawab Dan Ketelitian
4.
Materi Pokok : Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
Materi
Essensial
Ciri-ciri khusus
beberapa jenis hewan.
5.
Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tugas
3. Tanya
jawab
4. Pemecahan
Masalah
6.
Langkah-Langkah
Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pertemuan ke-2
|
|
- Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengulang
materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
- Kegiatan Inti
v Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya
-
Mempelajari Punuk pada unta.
-
Unta
ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk
-
Punuk
berisi lemakuntuk menyimpan cairan
-
Unta
tidak berkeringat, dan hanya sedikit mengeluarkan kotoran
-
Mempelajari
mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.
-
Kedua
mata burung terletak di bagian depan kepala, memiliki leher yang lentur
-
Pendengaran
nya sangat tajam untuk menentukan lokasi mangsanya.
-
Mempelajari
Semburan air ikan pemanah.
-
Menyemburkan
air pada hewan yang sedang bergantung
-
Mempelajari
Bentuk sederhana bunga karang (koral).
-
Menempel
didasar laut dan menunggu datangnya mangsa.
-
Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat
masuknya air
-
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran;
v Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
-
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
-
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
v Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
-
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
-
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
|
(60 menit)
|
- Penutup
o
Memberikan
kesimpulan :
-
Unta
memiliki punuk untuk menyimpan lemak
-
Burung
hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa
-
Ikan
pemanah menyemburkan air untuk menangkap mangsanya.
o
Bunga
karang enempel di dasar laut dan menunggu datangnya mangsa
|
(5 menit)
|
- Pekerjaan Rumah
o
Tugas
|
|
7.
Alat dan Sumber Bahan
-
Gambar-gambar hewan
-
Lingkungan sekitar
-
Buku paket IPA. KI. VI
-
Buku Lain yang relevan
8.
Penilaian
-
Prosedur tes :
Tertulis, lisan, proses
-
Jenis tes :
Uraian singkat
Soal-soal evaluasi II
Pilih jawaban
yang paling tepat!
1. Perhatikan
pernyataan berikut ini.
1. Gema.
2. Bunyi dari mulut.
3. Cabang-cabang pohon atau serangga.
Berdasarkan
pernyataan di atas, urutan cara kelelawar mengetahui letak makanan di malam
hari, yaitu . . . .
a.
1, 2, 3 b. 1, 3, 2 c. 2, 3, 1 d. 3, 2, 1
2. Cecak
dapat berjalan di dinding atau langit-langit rumah, karena . . . .
a. kulit kaki cecak tebal, dan banyak
memiliki bulu-bulu halus
b. kulit kaki cecak tipis, dan banyak
memiliki bulu-bulu kasar
c. kulit kaki cecak tipis dan banyak
memiliki bulu-bulu halus
d.
kulit kaki cecak tebal dan banyak memiliki bulu-bulu tebal
3. Perhatikan
gambar unta. Unta dapat bertahan beberapa hari tidak makan karena memiliki
lemak yang
disimpan di bagian . . . .
a.
kepala b. Kaki c. Mulut d. punuk
4. Unta
merupakan hewan gurun yang memiliki bulu mata yang panjang, berguna untuk . . .
.
a. melindungi muka dari pasir dan
cahaya matahari
b. melindungi mata dari pasir dan
cahaya matahari
c. melindungi hidung dari pasir dan
cahaya matahari
d.
melindungi mulut dari pasir dan cahaya matahari
5. Untuk
mengelabui musuhnya pada saat dikejar maka cecak akan . . . .
a. lari kencang-kencang c.
menyatukan diri dengan dinding
b.
menggerak-gerakkan ekornya d.
memutuskan ekornya
6. Bebek
dapat meluncur di kolam karena . . . .
a. memiliki selaput renang pada kakinya c. memiliki kaki yang bentuknya
lancip
b.
paruh yang lebar dan panjang d.
paruhnya berbentuk panjang dan lebar
B. Salin dan
lengkapi titik-titik berikut ini dengan benar!
- Untuk
menjauhkan badannya dari tanah agar tidak panas, unta memiliki kaki yang .
. . .
- Ikan
mudah bergerak dalam air, karena tubuhnya
. . . .
- Daun
telinga pada gajah sering digerak-gerakkan untuk . . . .
- Bebek
dapat menyaring makanan dari air dan lumpur, karena . . . .
- Kulit
gajah berkerut-kerut berfungsi untuk . . . .
|
Mengetahui,
Kepala SDN ...............................
............................................
NIP..................................
|
|
...........................................................
Guru Peneliti
..................................................
NIP............................................
|
