RPP Kelas 1 Sub Tema 2

SUBTEMA 1 – GEMAR BEROLAHRAGA

Pemetaan Kompetensi Dasar 1 Dan 2

Pemetaan Kompetensi Dasar 3 Dan 4

 

Ruang Lingkup Pembelajaran

Subtema 1: Gemar Berolahraga

Kegiatan Pembelajaran	Kemampuan Yang Dikembangkan
Pembelajaran 1 1.   Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan Olahraga. 2.   Menggenal dan menggambar alat olahraga.	Sikap •       Percaya diri •       Disiplin Keterampilan •       Kreatif •       Kemampuan menulis •       Mengamati Pengetahuan •       Mengetahui jenis-jenis olahraga •       Mengenal nama alat-alat olahraga
Pembelajaran 2 1.   Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib 2.   Membaca nama alat olahraga dan melengkapi pola gambar	Sikap •       Disiplin Keterampilan •       Menerima dan mengolah informasi •       Melakukan gerak lokomotor dan nonlokomotor •       Berkomunikasi Pengetahuan •       Mengenal pola •       Mengetahui nama-nama alat olahraga
Pembelajaran 3 1.   Menyimak Cerita Olahraga sambil Bermain 2.   Membilang Sambil Mengenal Olahraga Kegemaran	Sikap •       Percaya diri •       Disiplin •       Kerja sama Keterampilan •       Mengolah informasi •       Komunikasi •       Berhitung Pengetahuan •       Mengenal aturan dalam permainan Kuda Bisik •       Mengenal bilangan hingga angka 99
Pembelajaran 4 1.   Menceritakan Pengalaman Berolahraga 2.   Belajar Berterima Kasih	Sikap •       Percaya diri •       Disiplin •       Kerja sama Keterampilan •       Komunikasi •       Mengamati Pengetahuan •       Mengenal konsep kesehatan •       Mengenal teks terima kasih
Pembelajaran 5 1.   Pengukuran dengan Lompat Jauh 2.   Bernyanyi lagu bertema olahraga	Sikap •       Percaya diri •       Disiplin •       Kerja sama Keterampilan •       Menerima dan memahami informasi •       Komunikasi •       Membandingkan Pengetahuan •       Mengenal lagu baru •       Mengenal konsep lebih jauh lebih dekat
Pembelajaran 6 1.   Bermain Kasti 2.   Menghitung dan Menjumlahkan Benda	Sikap •       Percaya diri •       Disiplin •       Kerja sama Keterampilan •       Kerja sama •       Menghitung penjumlahan •       Komunikasi Pengetahuan •       Mengenal aturan permainan kasti •       Mengenal kalimat matematika untuk  penjumlahan

Pemetaan Indikator Pembelajaran

                        Satuan Pendidikan          :    SD Negeri 2 Braja Yekti

Kelas/Semester               :   I/1

Tema/Topik                     :   Kegemaranku

Pertemuan                       :  1

Sub Tema                        :   Gemar Berolahraga

Alokasi Waktu                 :  

A.   Kompetensi Inti

1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.2  Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2  Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

SBDP

4.1   Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

C.   Indikator

Bahasa Indonesia

·         Menjelaskan bermacam-macam kegiatan olahraga dengan bantuan gambar

·         Membaca teks deskriptif tentang kegiatan olahraga

·         Menyusun huruf menjadi nama-nama kegiatan olahraga

·         Menulis nama-nama kegiatan olahraga

SBDP

·        Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan lembar kerja di dalam buku siswa

D.   Tujuan

·      Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam olahraga dengan benar.

·      Siswa mampu membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.

·      Siswa mampu menyusun huruf menjadi namanama olahraga dengan tepat. Setelah menyusun huruf siswa mampu menulisnama-nama olahraga dengan benar.

·      Dengan memasangkan gambar siswa mampumengidentifikasi alat-alat olahraga dengan benar.

·      Setelah mampu mengidentifikasi alat olahraga, siswa mampu menggambar salah satu alat olahraga yang disukainya dengan rapi. Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan pola gambar tertentu dengan tepat.

·      Siswa mampu melengkapi pola gambar dengan tepat

E.    Materi Ajar

·         Mengamati, Membaca, dan Menulis yang Berkaitan dengan Olahraga

·         Mengenal Alat Olahraga

F.    Pendekatan Scientific

Metode : Ceramah, Pemberian Tugas

G.   Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.    Mengajak semua siswa berdo’a menurut  agama dan keyakinan masing-masing. 2.    Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3.    Guru mengamati siswa berolahraga 4.    Guru mengenalkan alat olahraga kepada siswa
Inti	1.      Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku siswa. 2.      Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan isi gambar. 3.      Contoh pertanyaan yang dapat diajukan: ·           Olahraga apa yang kamu lihat pada gambar? ·           Apa yang kamu ketahui tentang olahraga tersebut? ·           Berapa banyak anak yang bermain bulu tangkis pada gambar? ·           Berapa banyak anak yang bermain sepak bola pada gambar? ·           Berapa jumlah anak seluruhnya pada gambar? ·           Olahraga mana yang merupakan olahraga tim? ·           Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam melakukan olahraga tim? ·           Olahraga apa yang paling kamu sukai? ·           Olahraga apa yang baru kamu ketahui? 4.      Siswa membaca nyaring nama-nama cabang olahraga dengan bimbingan guru. 5.      Siswa menyusun huruf menjadi nama-nama cabang olahraga yang dipelajari. 6.      Siswa menulis nama-nama cabang olahraga yang dipelajari. 7.      Untuk mengonfirmasi pengetahuan siswa, 8.      Guru meminta siswa untuk menuliskan olahraga yang sudah diketahui dan baru diketahui. 9.      Siswa berdiskusi tentang cabang-cabang olahraga yang mereka ketahui dengan arahan guru. 10.   Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru sebagai berikut: ·           Jika kamu ingin bermain sepak bola, alat apa yang kamu butuhkan? ·           Jika kamu ingin bermain bulutangkis, alat apa yang kamu butuhkan? ·           Jika kamu ingin bermain kasti, alat apa yang kamu butuhkan? ·           dan seterusnya. 11.  Siswa diminta untuk menyebutkan alat-alat yang dipergunakan untuk berolahraga. 12.  Siswa diminta menunjukkan pasangan gambar yang saling berhubungan di buku siswa dengan menarik garis. Misalnya, gambar bola dengan gambar lapangan bola dan gambar pelampung dengan kolam renang. 13.  Kemudian, siswa memilih pasangan gambar yang disukai untuk dijadikan tema dalam menggambar. 14.  Siswa menggambar dan mewarnai sesuai tema.
Penutup	1.    Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, dimulai dari mengenal nama. 2.    Melakukan penilaian hasil belajar. 3.    Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

H.   Sumber dan Media

Buku Siswa

Pensil/pensil warna/krayon/spidol

I.      Penilaian

Unjuk Kerja

Memperkenalkan diri dengan permainan

No	Kriteria	Baik Sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan 1
1	Kesesuaian gambar dengan tema	Gambar sesuai dengan tema dan konkrit	Gambar sesuai dengan tema meskipun belum konkrit	Gambar belum sesuai dengan tema	Belum mampu menggambar
2	Jumlah warna yang digunakan	Menggunakan 4 warna atau lebih	Menggunakan 3 warna	Menggunakan 2 warna	Menggunakan 1 warna

Mengetahui, Kepala SDN ...................... ................................ NIP. 19650306 198603 2 006

....................., .................................... 2014 Guru Kelas ................................ NIP. 19650306 198603 2 006

Pemetaan Indikator Pembelajaran

 

Satuan Pendidikan          :    SD Negeri 2 Braja Yekti

Kelas/Semester               :   I/1

Tema/Topik                     :   Kegemaranku

Pertemuan                       :  2

Sub Tema                        :   Gemar Berolahraga

Alokasi Waktu                 :  5 jam pelajaran

A.   Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar

PPKn

3.2  Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.

Bahasa Indonesia

3.2  Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan\tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2  Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Matematika

3.6  Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkret

C.   Indikator

PPKn

•       Mengidentifikasi sikap yang tertib dalam satu kegiatan.

•       Membedakan sikap yang tertib dan yang tidak tertib.

Bahasa Indonesia

•       Membaca teks deskripsi tentang alatalat olahraga dengan lancar.

•       Memasang kata dan gambar alat olahnya dengan tepat

•       Menceritakan sikap tertib

Matematika

•       Mengidentifikasi pola-pola gambar

•       Memprediksi pola gambar

D.   Tujuan

·         Dengan kegiatan diskusi siswa mampu menceritakan pentingnya sikap tertib dengan benar.

·         Dengan menunjukan gambar siswa mampu membedakan mana sikap tertib dan yang tidak tertib dengan tepat.

·         Dengan menyusun kata-kata dan gambar siswa mampu membaca nama-nama alat olahraga yang dipelajari dengan benar.

·         Setelah membaca siswa mampu memasang gambar alat olahraga dan namanya dengan benar.

E.    Materi Ajar

·         Pentingnya sikap tertib

·         Alat olahraga dan membuat pola

F.    Pendekatan Scientific

Metode : Ceramah, Pemberian Tugas

G.   Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.    Mengajak semua siswa berdo’a menurut  agama dan keyakinan masing-masing. 2.    Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3.    Guru menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya sikap tertib 4.    Guru mengenalkan alat olahraga dan membuat pola.
Inti	1.    Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran. 2.    Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kesukaan bermain bola. 3.    Siswa mendengarkan cerita guru tentang anak yang tertib setelah berolahraga (lihat cerita di buku siswa). 4.    Siswa melakukan diskusi tentang pentingnya bersikap tertib dengan arahan guru. 5.    Siswa belajar mengemukakan pendapatnya dalam diskusi. 6.    Siswa belajar mengemukakan pendapatnya dengan percaya diri. 7.    Selesai berdiskusi siswa di minta menyelesaikan lembar kerja di buku siswa. 8.    Guru menyiapkan kartu gambar alat-alat olahraga dan memperkenalkan nama-namanya secara tertulis. 9.    Siswa diminta membaca nama-nama alat olahraga dengan bimbingan guru. 10.  Siswa diminta memasang nama-nama alat olahraga tersebut sesuai dengan gambarnya. 11.  Guru membuat pola dengan menggunakan gambargambar alat olahraga dengan bentuk pola tertentu, misalnya gambar bola besar, bola kecil, kok, bola besar, bola kecil, kok, dan bola besar. 12.  Siswa diminta mengamati pola tersebut. 13.  Siswa diminta mengungkapkan apa yang diperolehnya dari pengamatan. 14.  Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pola gambar alat-alat olahraga. 15.  Siswa diminta menebak gambar yang tepat untuk melengkapi pola. 16.  Siswa memperhatikan contoh pola yang diberikan guru, lalu mencoba membuat polanya sendiri. 17.  Siswa menggambarkan polanya dengan membiarkan salah satunya kosong. Siswa lain akan menebak gambar pada pola yang kosong. 18.  Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
Penutup	1.    Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, dimulai dari mengenal nama. 2.    Melakukan penilaian hasil belajar. 3.    Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

H.   Sumber dan Media

Buku siswa

Kartu gambar alat olahraga yang dilengkapi gambarnya

I.      Penilaian

Tes tertulis (skor)

Mengetahui, Kepala SDN ...................... ................................  Pingin Komplit ????? 19650306 198603 2 006

....................., .................................... 2014 Guru Kelas ................................ NIP. 19650306 198603 2 006