SUBTEMA 1 – GEMAR BEROLAHRAGA
Pemetaan Kompetensi Dasar 1 Dan 2
 |
Pemetaan Kompetensi Dasar 3 Dan 4
 |
Ruang Lingkup Pembelajaran
Subtema 1: Gemar Berolahraga
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Kemampuan
Yang Dikembangkan
|
|
Pembelajaran 1
1. Mengamati
Gambar yang Berkaitan dengan Olahraga.
2. Menggenal
dan menggambar alat olahraga.
|
Sikap
•
Percaya diri
•
Disiplin
Keterampilan
•
Kreatif
•
Kemampuan menulis
•
Mengamati
Pengetahuan
•
Mengetahui jenis-jenis olahraga
•
Mengenal nama alat-alat olahraga
|
|
Pembelajaran 2
1. Mendiskusikan
Pentingnya Sikap Tertib
2. Membaca
nama alat olahraga dan melengkapi pola gambar
|
Sikap
•
Disiplin
Keterampilan
•
Menerima dan mengolah informasi
•
Melakukan gerak lokomotor dan nonlokomotor
•
Berkomunikasi
Pengetahuan
•
Mengenal pola
•
Mengetahui nama-nama alat olahraga
|
|
Pembelajaran 3
1. Menyimak
Cerita Olahraga sambil Bermain
2. Membilang
Sambil Mengenal Olahraga Kegemaran
|
Sikap
•
Percaya diri
•
Disiplin
•
Kerja sama
Keterampilan
•
Mengolah informasi
•
Komunikasi
•
Berhitung
Pengetahuan
•
Mengenal aturan dalam permainan Kuda Bisik
•
Mengenal bilangan hingga angka 99
|
|
Pembelajaran 4
1. Menceritakan
Pengalaman Berolahraga
2. Belajar
Berterima Kasih
|
Sikap
•
Percaya diri
•
Disiplin
•
Kerja sama
Keterampilan
•
Komunikasi
•
Mengamati
Pengetahuan
•
Mengenal konsep kesehatan
•
Mengenal teks terima kasih
|
|
Pembelajaran 5
1.
Pengukuran dengan Lompat Jauh
2.
Bernyanyi lagu bertema olahraga
|
Sikap
•
Percaya diri
•
Disiplin
•
Kerja sama
Keterampilan
•
Menerima dan memahami informasi
•
Komunikasi
•
Membandingkan
Pengetahuan
•
Mengenal lagu baru
•
Mengenal konsep lebih jauh lebih dekat
|
|
Pembelajaran 6
1.
Bermain Kasti
2.
Menghitung dan Menjumlahkan Benda
|
Sikap
•
Percaya diri
•
Disiplin
•
Kerja sama
Keterampilan
•
Kerja sama
•
Menghitung penjumlahan
•
Komunikasi
Pengetahuan
•
Mengenal aturan permainan kasti
•
Mengenal kalimat matematika untuk
penjumlahan
|
Pemetaan Indikator
Pembelajaran
 |
Satuan Pendidikan : SDN 2 Braja Yekti
Kelas/Semester : I/1
Tema/Topik : Kegemaranku
Pertemuan : 1
Sub Tema : Gemar Berolahraga
Alokasi Waktu : 1 hari
A.
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikan teks
arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
SBDP
4.1
Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sekitar
C.
Indikator
Bahasa Indonesia
·
Menjelaskan
bermacam-macam kegiatan olahraga dengan bantuan gambar
·
Membaca teks
deskriptif tentang kegiatan olahraga
·
Menyusun huruf
menjadi nama-nama kegiatan olahraga
·
Menulis
nama-nama kegiatan olahraga
SBDP
·
Menggambar ekspresi
berdasarkan hasil pengamatan lembar kerja di dalam buku siswa
D.
Tujuan
·
Dengan
mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam olahraga dengan benar.
·
Siswa
mampu membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
·
Siswa
mampu menyusun huruf menjadi namanama olahraga dengan tepat. Setelah menyusun
huruf siswa mampu menulisnama-nama olahraga dengan benar.
·
Dengan
memasangkan gambar siswa mampumengidentifikasi alat-alat olahraga dengan benar.
·
Setelah
mampu mengidentifikasi alat olahraga, siswa mampu menggambar salah satu alat
olahraga yang disukainya dengan rapi. Dengan menggunakan gambar, siswa mampu
menentukan pola gambar tertentu dengan tepat.
·
Siswa
mampu melengkapi
pola
gambar dengan tepat
E.
Materi Ajar
·
Mengamati, Membaca, dan Menulis yang Berkaitan
dengan Olahraga
·
Mengenal Alat Olahraga
F.
Pendekatan Scientific
Metode : Ceramah, Pemberian Tugas
G.
Kegiatan Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2.
Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa.
3.
Guru mengamati siswa
berolahraga
4.
Guru mengenalkan alat
olahraga kepada siswa
|
10 menit
|
|
Inti
|
1.
Siswa
diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku siswa.
2.
Siswa
menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan isi gambar.
3.
Contoh
pertanyaan yang dapat diajukan:
·
Olahraga
apa yang kamu lihat pada gambar?
·
Apa
yang kamu ketahui tentang olahraga tersebut?
·
Berapa
banyak anak yang bermain bulu tangkis pada gambar?
·
Berapa
banyak anak yang bermain sepak bola pada gambar?
·
Berapa
jumlah anak seluruhnya pada gambar?
·
Olahraga
mana yang merupakan olahraga tim?
·
Sikap
apakah yang penting ditunjukkan dalam melakukan olahraga tim?
·
Olahraga
apa yang paling kamu sukai?
·
Olahraga
apa yang baru kamu ketahui?
4.
Siswa
membaca nyaring nama-nama cabang olahraga dengan bimbingan guru.
5.
Siswa
menyusun huruf menjadi nama-nama cabang olahraga yang dipelajari.
6.
Siswa
menulis nama-nama cabang olahraga yang dipelajari.
7.
Untuk
mengonfirmasi pengetahuan siswa,
8.
Guru
meminta siswa untuk menuliskan olahraga yang sudah diketahui dan baru
diketahui.
9.
Siswa
berdiskusi tentang cabang-cabang olahraga yang mereka ketahui dengan arahan
guru.
10.
Siswa
mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru sebagai berikut:
·
Jika
kamu ingin bermain sepak bola, alat apa yang kamu butuhkan?
·
Jika
kamu ingin bermain bulutangkis, alat apa yang kamu butuhkan?
·
Jika
kamu ingin bermain kasti, alat apa yang kamu butuhkan?
·
dan
seterusnya.
11. Siswa diminta untuk menyebutkan
alat-alat yang dipergunakan untuk berolahraga.
12. Siswa diminta menunjukkan pasangan
gambar yang saling berhubungan di buku siswa dengan menarik garis. Misalnya,
gambar bola dengan gambar lapangan bola dan gambar pelampung dengan kolam
renang.
13. Kemudian, siswa memilih pasangan
gambar yang disukai untuk dijadikan tema dalam menggambar.
14. Siswa menggambar dan mewarnai sesuai
tema.
|
150 menit
|
|
Penutup
|
1.
Kegiatan
ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, dimulai dari mengenal
nama.
2.
Melakukan
penilaian hasil belajar.
3.
Mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
|
15 menit
|
H.
Sumber dan Media
Buku Siswa
Pensil/pensil warna/krayon/spidol
I.
Penilaian
Unjuk Kerja
Memperkenalkan diri dengan permainan
|
No
|
Kriteria
|
Baik
Sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu
Bimbingan 1
|
|
1
|
Kesesuaian
gambar dengan
tema
|
Gambar sesuai
dengan tema dan
konkrit
|
Gambar sesuai
dengan tema
meskipun belum
konkrit
|
Gambar belum
sesuai dengan tema
|
Belum mampu
menggambar
|
|
2
|
Jumlah warna
yang digunakan
|
Menggunakan
4 warna atau lebih
|
Menggunakan
3 warna
|
Menggunakan
2 warna
|
Menggunakan
1 warna
|
|
Mengetahui,
Kepala SDN ......................
................................
NIP. 19650306 198603 2 006
|
.....................,
.................................... 2013
Guru Kelas
................................
NIP. 19650306 198603 2 006
|
Pemetaan
Indikator Pembelajaran
 |
Satuan Pendidikan : SDN 2 Braja Yekti
Kelas/Semester : I/1
Tema/Topik : Kegemaranku
Pertemuan :
Sub Tema : Gemar Berolahraga
Alokasi Waktu :
A.
Kompetensi Inti
- Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar
PPKn
3.2 Mengenal
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan
tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan\tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk
tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
Matematika
3.6 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkret
C. Indikator
PPKn
•
Mengidentifikasi sikap yang
tertib dalam satu kegiatan.
•
Membedakan sikap yang tertib
dan yang tidak tertib.
Bahasa Indonesia
• Membaca teks deskripsi tentang
alatalat olahraga dengan lancar.
• Memasang kata dan gambar alat
olahnya dengan tepat
• Menceritakan sikap tertib
Matematika
•
Mengidentifikasi
pola-pola gambar
• Memprediksi pola gambar
D. Tujuan
·
Dengan kegiatan diskusi
siswa mampu menceritakan
pentingnya sikap tertib dengan
benar.
·
Dengan menunjukan gambar
siswa mampu membedakan
mana sikap tertib dan yang tidak
tertib
dengan tepat.
·
Dengan menyusun kata-kata
dan gambar siswa mampu
membaca nama-nama alat olahraga
yang
dipelajari dengan benar.
·
Setelah membaca siswa mampu
memasang gambar
alat olahraga dan namanya dengan benar.
E. Materi Ajar
·
Pentingnya sikap tertib
·
Alat olahraga dan membuat pola
F. Pendekatan Scientific
Metode : Ceramah, Pemberian Tugas
G. Kegiatan Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2.
Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa.
3.
Guru menjelaskan
kepada siswa tentang pentingnya sikap tertib
4.
Guru mengenalkan alat
olahraga dan membuat pola.
|
|
|
Inti
|
1.
Siswa
mendengarkan guru membuka pelajaran.
2.
Siswa
menjawab pertanyaan guru tentang kesukaan bermain bola.
3.
Siswa
mendengarkan cerita guru tentang anak yang tertib setelah berolahraga (lihat
cerita di buku siswa).
4.
Siswa
melakukan diskusi tentang pentingnya bersikap tertib dengan arahan guru.
5.
Siswa
belajar mengemukakan pendapatnya dalam diskusi.
6.
Siswa
belajar mengemukakan pendapatnya dengan percaya diri.
7.
Selesai
berdiskusi siswa di minta menyelesaikan lembar kerja di buku siswa.
8.
Guru
menyiapkan kartu gambar alat-alat olahraga dan memperkenalkan nama-namanya
secara tertulis.
9.
Siswa
diminta membaca nama-nama alat olahraga dengan bimbingan guru.
10. Siswa diminta memasang nama-nama
alat olahraga tersebut sesuai dengan gambarnya.
11. Guru membuat pola dengan menggunakan
gambargambar alat olahraga dengan bentuk pola tertentu, misalnya gambar bola
besar, bola kecil, kok, bola besar, bola kecil, kok, dan bola besar.
12. Siswa diminta mengamati pola
tersebut.
13. Siswa diminta mengungkapkan apa yang
diperolehnya dari pengamatan.
14. Siswa menjawab pertanyaan guru
tentang pola gambar alat-alat olahraga.
15. Siswa diminta menebak gambar yang
tepat untuk melengkapi pola.
16. Siswa memperhatikan contoh pola yang
diberikan guru, lalu mencoba membuat polanya sendiri.
17. Siswa menggambarkan polanya dengan
membiarkan salah satunya kosong. Siswa lain akan menebak gambar pada pola
yang kosong.
18. Siswa mengerjakan latihan di buku
siswa.
|
|
|
Penutup
|
1.
Kegiatan
ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, dimulai dari mengenal
nama.
2.
Melakukan
penilaian hasil belajar.
3.
Mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
|
|
H. Sumber dan Media
Buku siswa
Kartu
gambar alat olahraga yang dilengkapi gambarnya
I. Penilaian
Tes tertulis (skor)
|
Mengetahui,
Kepala SDN ......................
................................
NIP. 19650306 198603 2 006
|
.....................,
.................................... 2013
Guru Kelas
................................
NIP. 19650306 198603 2 006
|
