RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMA
3
KERUKUNAN
DALAM MASYARAKAT
SUB
TEMA 1
HIDUP
RUKUN
( 6
Kegiatan Pembelajaran)
KELAS
V (LIMA) SEMESTER I (SATU)
TP.
2014/2015
SEKOLAH DASAR NEGERI 2BRAJA YEKTI
KECAMATAN BRAJASELEBAH
KABUPATEN
LAMPUNG TIMUR
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : .............................................................
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : 3. Kerukunan dalam Bermasyarakat
Sub Tema : 1. Hidup Rukun
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu :
..........
A.
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan
mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR
B.
Indonesia
3.3
Menguraikan isi teks paparan iklan
tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.3
Menyajikan teks paparan iklan tentang
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
3.4
Mengenal konsep perbandingan dan skala
4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat
model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah
nyata sehari-hari yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan
hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya
C.
INDIKATOR
B.
Indonesia
·
Mencari iklan tentang ekspor impor.
·
Mengamati iklan tentang ekspor impor.
·
Menuliskan kosakata baru yang digunakan
dalam iklan dan artinya.
·
Menjelaskan isi iklan
Matematika
·
Menjelaskan perbandingan
·
Memecahkan masalah sederhana yang
melibatkan perbandingan
·
Menuliskan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan konsep perbandingan.
·
Menerapkan strategi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan
·
Memeriksa kebenaran jawaban dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan
D.
TUJUAN
1.
Dengan mengamati gambar dan berdiskusi,
siswa mampu mencari iklan tentang ekspor impor dengan teliti
2.
Dengan menggali informasi dari teks
bacaan siswa dapat mengamati iklan tentang ekspor impor dengan cermat.
3.
Dengan mencermati sebuah iklan, siswa
mampu menuliskan kosa kata baru yang digunakan dalam iklan dan mendefinisikan
artinya dengan mandiri
4.
Dengan mencermati iklan dan berdiskusi
siswa dapat menjelaskan isi sebuah iklan dengan percaya diri.
5.
Dengan mengolah informasi dari sebuah
cerita kontekstual, siswa mampu menjelaskan tentang perbandingan dan menuliskan
model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan dengan
cermat
6.
Dengan mencermati tabel informasi harga,
siswa mampu menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan konsep perbandingan dengan percaya diri
7.
Dengan berlatih menyelesaikan soal
cerita, siswa mampu memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan
dan memeriksa kebenaran jawabannya dengan bertanggung jawab
E.
MATERI
·
Iklan tentang ekspor impor.
·
Perbandingan
·
Masalah sederhana yang melibatkan
perbandingan
F.
PENDEKATAN &
METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan,
Tanya Jawab,
Diskusi dan Ceramah
G.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
1.
Guru memberikan salam dan mengajak
berdo’a.
2.
Guru menyampaikan apersepsi
3.
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.
5.
Guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa.
6.
Mengajak
berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang relevan.
7.
Guru menyiapkan kelengkapan
pembelajaran.
|
10
menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
1.
Siswa
mengamati kegiatan yang terdapat pada gambar.
2.
Siswa
mencermati gambar dan tulisan yang terdapat pada kardus dalam gambar.
3.
Siswa
mencatat semua informasi yang diperoleh dari hasil pengamatan gambar. (Kegiatan Mengamati)
4.
Siswa
memperhatikan telepon genggam yang ditunjukkan guru dan gambar telepon
genggam pada buku siswa. (Guru dapat membawa beberapa contoh gambar telepon
genggam).
5.
Siswa
mengamati telepon genggam atau gambar telepon genggam.
6.
Siswa
menyebutkan hal-hal yang diketahui tentang telepon genggam.
7.
Siswa
menuliskan pertanyaan-pertanyaan atau hal-hal yang ingin mereka ketahui
berdasarkan hasil pengamatan mereka pada tabel.
8.
Siswa
membuat pertanyaan menggunakan kalimat tanya yang tepat.
9.
Siswa
menulis pertanyaannnya dalam kolom yang tersedia di buku siswa. (kegiatan menanya)
10.
Siswa
membaca instruksi di buku siswa secara mandiri.
11.
Siswa
diberi stimulus rasa ingin tahu dengan menjawab pertanyaan-pertanyan
pancingan seperti: Apa arti ekspor dan impor? Mengapa suatu Negara melakukan
kegiatan ekspor dan impor?
12.
Siswa
mencari informasi-informasi penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan
secara cermat dan teliti.
13.
Siswa
menggali informasi tentang manfaat ekspor dan impor dalam suatu negara.
14.
Siswa
mengisi tabel di buku siswa.
15.
Siswa
melakukan diskusi tentang bagaimana sebuah barang ditawarkan dan dipasarkan
(guru memberi bimbingan dan mengarahkan diskusi ke topik pembicaraan tentang
iklan).
16.
Siswa
secara mandiri mencari contoh iklan dan menempelkannya pada buku siswa atau
buku tugas.
17.
Siswa
mengamati contoh iklan tersebut dengan cermat dan menuliskan kosa kata yang
mereka temukan dalam iklan tersebut.
18.
Siswa
mendiskusikan arti kosa kata dalam iklan yang mereka temukan dan menyajikan
hasil diskusinya dalam bentuk tabel.
19.
Siswa
mencermati dan memahami cara menuliskan perbandingan harga dua telepon
genggam yang tertulis pada buku siswa.
20.
Siswa
memahami berbagai kemungkinan perbandingan jika diketahui harga dua telepon
genggam.
|
...........
menit
|
|
Kegiatan
Penutup
|
1.
Siswa melakukan perenungan tentang
kegiatan pembelajaran hari ini.
2.
Siswa menuliskan hal-hal yang
telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3.
Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Siswa diberikan kesempatan
berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4.
Guru menyampaikan pesan moral hari
ini dengan bijak.
5.
Salam dan do’a penutup.
|
15
menit
|
G.
SUMBER DAN MEDIA
·
Diri anak, Lingkungan keluarga,
dan Lingkungan sekolah.
·
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas
5 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
·
Teks bacaan tentang ekspor
dan impor, isi sebuah iklan, konsep perbandingan
H.
PENILAIAN
- Penilaian Sikap
|
No
|
Nama
|
Rasa Ingin
Tahu
|
Cermat dan
Teliti
|
Mandiri
|
|||||||||
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BT
: Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sering Membudaya
- Penilaian Pengetahuan
1)
Jelaskan isi iklan dari iklan yang disajikan !
2)
Jelaskan apa tujuan iklan tersebut !
- Penilaian Keterampilan
Rubrik
Mengamati Gambar
|
Aspek
|
Baik Sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu Bimbingan
|
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
Isi dan Pengetahuan:
|
Hasil pengamatan gambar ditulis lengkap, dan pertanyaan –
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar, secara keseluruhan dijawab dengan
benar
|
Hasil pengamatan gambar ditulis lengkap, dan pertanyaan –
pertanyaan yang berkaitan dengan gambarsebagian besar dijawab dengan benar
|
Hasil pengamatan ditulis cukup lengkap, dan pertanyaan –
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa dijawab dengan benar
|
Hasil pengamatan ditulis kurang lengkap, dan pertanyaan
–pertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan
benar
|
|
Sikap
|
Teliti dan detail dalam mengamati perbedaan yang terdapat
pada gambar.
Mampu menandai gambar dan menambahkan informasi
|
Teliti dan detail dalam mengamati perbedaan yang terdapat
pada gambar.
|
Teliti dan detail dalam mengamati sebagian perbedaan yang
terdapat pada gambar
|
Teliti dan detail mengamati sebagian gambar
|
|
Keterampilan
mengomunikasikan
hasil
|
Penjelasan
mudah dipahami,
pemilihan
kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
|
Penjelasan mudah
dipahami, pemilihan
beberapa kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
|
Penjelasan kurang
dipahami, pemilihan
beberapa kata
sesuai/tidak sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
|
Penjelasan
sulit dipahami,
pemilihan kata
tidak sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
|
Rubrik Menyelesaikan Soal Cerita Matematika
|
Kriteria
|
Baik
Sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu
Bimbingan
|
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
Pengetahuan
|
Menunjukkan
pemahaman yang lebih terhadap konsep-konsep . Menggunakan strategi-strategi
yang sesuai
|
Menunjukkan
pemahaman terhadap konsep-konsep Menggunakan strategi yang sesuai
|
Menunjukkan
pemahaman terhadap sebagian besar konsep-konsep Tidak menggunakan strategi
yang sesuai
|
Menunjukkan
sedikit atau tidak ada pemahaman terhadap konsep-konsep Tidak menggunakan
strategi yang sesuai
|
|
Keteram-pilan
|
Seluruh
pertanyaan dijawab dengan benar
|
Sebagian besar
pertanyaan dijawab dengan benar
|
Sebagian kecil
pertanyaan dijawab benar
|
Seluruh
pertanyaan tidak dijawab dengan benar
|
|
Kecermatan
dan ketelitian
|
Siswa secara
cermat dan teliti menggunakan dan menuliskan seluruh informasi yang
disediakan untuk menyelesaikan soal cerita
|
Siswa secara
cermat dan teliti menggunakan dan menuliskan sebagian besar informasi yang
disediakan untuk menyelesaikan soal cerita
|
Siswa
menggunakan dan menuliskan sebagian informasi yang disediakan untuk
menyelesaikan soal cerita
|
Siswa
menggunakan dan menuliskan hanya sedikit informasi yang disediakan untuk
menyelesaikan soal cerita
|
Mengetahui ..................................................
Kepala Sekolah, Wali
Kelas V,
---------------------------- -----------------------------
